一、说课稿教案哪个容易写？
都一样的，相比较教案可能稍微简略一些
二、先写教案还是先写说课稿？
当然是先写教案。教案就是对一节课的总体设计，就好象是一个剧本，老师会按照教案的设计思路完成一节课的教学。
而说课稿是老师在教案设定的教学内容、教学方法的基础上，再加上课堂上各个环节的过度语、板书设计等内容后，向其他老师进行讲述的一个讲稿。
说课稿是在教案指导下，有了完整的思路后才可以完成的。
三、幼儿园大班语言说课稿?
作为一名幼师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是整理的幼儿园说课稿，仅供参考，欢迎大家参阅，文末还有其他模板。
各位领导、老师：
大家好！很高兴和大家一起研讨这次科学活动，风是常见的自然现象，孩子们都很熟悉，可是怎样让中班的孩子进一步去感知风的方向和大小呢？于是就设计了这堂活动课《调皮的风》。
一、说教材：风是看不见、但又能感觉的到的，它相对抽象又在生活中随处可见的。遵循《纲要》关于引发幼儿"对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官动手、动脑、探究"的教育指导思想，引导幼儿把对风的认识，整合成培养幼儿发现问题，解决问题的能力。基于对教材的理解，我确立了以下教育目标。
二、说目标：
本活动从情感态度、能力培养、学习认知方面确定了三个教育目标：
1、情感目标：激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。
2、能力目标：在用各种感官感受风的变化的同时，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
3、认知目标：让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人的利与弊。
三、说重难点：
根据《纲要》精神，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。因此，在《调皮的风》这节活动课中，我将激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密，在用各种感官感受风的变化的同时，培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。
难点是让幼儿了解风与人们生活的关系上。因为，风的利与弊对幼儿生活的作用毕竟不是直接的，我们通过课堂把它"变"的与幼儿生活更近一些。
四、说教法：
本活动通过引导幼儿充分调动各种感官，以动手操作和小实验为主，以直观演示，讨论交流为辅的教法，来激发幼儿动手动脑探究问题的兴趣和能力。在整个教学过程中，注意引导幼儿勇于思考、善于分析、培养幼儿发现问题，解决问题的能力。
五、说过程：
1、制造风。
2、感受风有大小。
3、认识风有方向。
4、情感教育：人多力量大，激发学生的课余兴趣，风能为我们做什么？
这节活动还有很多缺点，恳请在座的各位领导和老师能多提宝贵意见。
四、大班美术教案《向日葵》的说课稿
引言
大班美术教案《向日葵》的说课稿，将介绍该教案的设计理念、教学目标和教学重点，以及具体的教学步骤和评价方式。
一、教案设计理念
本教案旨在通过教学活动，让学生了解和欣赏向日葵这种常见的花朵，并通过绘画实践，培养学生对色彩和形状的观察能力，提高创作表达能力。
二、教学目标
- 通过观察向日葵的形态特征，培养学生对大自然的观察能力。
- 通过绘画实践，培养学生对色彩的敏感性。
- 通过创作表达，培养学生的想象力和审美能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作精神。
三、教学重点
1. 学生能准确观察并描述向日葵的形态特征。 2. 学生能在绘画实践中运用适当的色彩表达情感。 3. 学生能通过创作表达自己的想象和审美。 4. 学生能与同伴合作完成作品，并进行相互欣赏和评价。
四、教学步骤
- 导入：通过展示向日葵的图片和实物，引起学生的兴趣，唤起学生对向日葵的认知。
- 观察：组织学生仔细观察向日葵的形态特征，引导学生用简单的语言描述。
- 绘画实践：发放画纸、颜料等绘画工具，让学生自由绘制向日葵的形象，并引导学生关注色彩的运用。
- 创作表达：鼓励学生通过绘画作品表达自己的想象和审美，并分享作品给同伴。
- 评价：学生互相欣赏和评价自己和他人的作品，激发学生的创作动力。
- 总结：对本堂课的学习内容进行总结，让学生从中体会到自己的收获。
五、评价方式
1. 观察学生在课堂上的参与程度和专注度。 2. 评价学生对向日葵形态特征的观察描述能力的准确性和完整性。 3. 评价学生绘画作品的创意和表达能力，以及色彩的运用情况。 4. 评价学生在合作学习中的团队合作精神和沟通能力。
通过大班美术教案《向日葵》的教学，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高色彩敏感性和审美能力，同时还能促进团队合作精神的培养。希望本教案能够有助于教师们在大班美术教学中的实践，感谢阅读！
五、教案和说课稿怎么查重？
可以上网下载查重软件，将教案输入查重率。
六、大班美术蛋壳画真有趣说课稿？
首先，蛋壳画我们一定要有蛋壳，我们可以把鸡蛋煮熟，或者把他里面的蛋黄蛋清漏出来，留下它的壳，然后我们把壳带到班级里来，用彩色的水笔给他画完漂亮的小表情，小涂鸦角样式。
七、大班社会《助人为乐》教案及说课稿
大班社会《助人为乐》教案及说课稿
亲爱的老师和家长们：
大家好！今天我给大家带来的是一份大班社会《助人为乐》的教案及说课稿，希望能够对您的教学提供一点帮助。
教案
一、教学目标：
- 了解助人为乐的概念并能够用简单的语言表达；
- 培养学生的关爱他人、乐于助人的品质；
- 通过游戏和活动，让学生体验助人为乐的快乐。
二、教学重点：
学生能够理解助人为乐的意义，以及如何通过自己的行动来帮助他人。
三、教学准备：
- 教具：图片、卡片、游戏道具等；
- 课件或投影仪。
四、教学过程：
步骤一：导入新课
利用图片或卡片激发学生对助人为乐的兴趣，引导他们谈论和分享自己的体验。
步骤二：呈现故事
通过故事或动画片的形式，向学生讲述助人为乐的故事，让他们感受其中的温暖与快乐。
步骤三：讨论与思考
与学生一起讨论故事中的主要人物，以及他们的行为对他人产生的影响。通过问题引导学生思考，如何在日常生活中帮助他人。
步骤四：游戏互动
设计一些游戏和活动，让学生在玩乐中体验到助人为乐的快乐。例如，小组合作完成任务，分工合作，互相帮助。
步骤五：总结概括
引导学生总结今天学到的内容，以及自己对助人为乐的理解和体会。
说课稿
亲爱的各位评委老师，大家好！我今天给大家带来的是社会活动课《助人为乐》的说课稿。
这节课是一节培养学生关爱他人、乐于助人的品质的课程。通过讲述助人为乐的故事和游戏互动，我们旨在引导学生从小树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
在导入新课环节，我们将利用图片或卡片呈现助人为乐的场景，激发学生的学习兴趣，同时也为接下来的内容做铺垫。
接着，我们将通过讲述一个助人为乐的故事或播放一段动画片，让学生们亲身感受到助人的快乐和温暖。通过故事的引导，我们将进一步引发学生们对助人为乐的思考和讨论。
在讨论与思考的环节中，我们将引导学生思考故事中的主要人物的行为对他人的影响。通过提问和互动，激发学生们对助人为乐的理解和意识。
随后，我们将设计一些游戏和活动，为学生创造实践助人为乐的机会。通过小组合作、任务分工和互相帮助等方式，让学生在游戏中体验到助人为乐的快乐。
最后，我们将对本节课进行总结概括，巩固学生对助人为乐的理解。让学生能够用简单的语言表达自己的体会和想法。
通过这篇说课稿，我相信同学们将能够在愉快的氛围中学习，感受到助人为乐的快乐，并能在日常生活中付诸行动。
谢谢各位评委老师的聆听！
以上就是我准备的大班社会《助人为乐》教案及说课稿，希望能够对大家有所帮助。谢谢！
这是一份关于大班社会《助人为乐》教案及说课稿的blog post，通过该教案和说课稿，旨在培养学生的关爱他人、乐于助人的品质。该教案中包括教学目标、教学重点、教学过程以及教学准备等内容，通过故事、讨论和游戏互动等方式，引导学生理解助人为乐的意义，并在实践中体验助人为乐的快乐。说课稿则是对教案的一次补充说明和展示，旨在引导学生从小树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。希望这份教案和说课稿能对教师们的教学工作有所帮助。谢谢大家的阅读！八、《海底世界》大班美术教案说课稿反思与评价
引言
在幼儿园美术教学中，教案的设计与说课稿的编写对于课堂教学的质量起着至关重要的作用。本文将对美术教案《海底世界》的大班说课稿进行反思与评价，希望以此为例，探讨美术教学内容的设计与展示，以提高美术教学的效果。
教案回顾
《海底世界》是一堂适合大班幼儿的美术课，旨在通过绘画和剪纸等多种艺术形式，培养幼儿的观察力和艺术表达能力。教案分为三个环节：海洋生物观察、绘画欣赏和剪纸创作。
说课稿反思
说课稿是教师在课堂上对教学内容进行讲解与展示的重要工具。在说课稿的编写中，应注意以下几点：
- 清晰的教学目标：说课稿应明确教师的教学目标，例如培养幼儿对海洋生物的观察能力和艺术表达能力。
- 合理的教学步骤：说课稿应按照教案的设计顺序，详细介绍每个环节的实施步骤，并与教学目标相衔接。
- 启发性的问题设计：在说课稿中，可以设计一些启发性的问题，引导幼儿思考和参与互动，提高课堂的活跃性和趣味性。
评价
整体上，教案《海底世界》的大班说课稿在教学目标设定、教学步骤介绍和问题设计上都达到了较好的水平。然而，仍有改进的空间：
- 教学目标可以更加明确具体，如培养幼儿的对比观察能力和艺术创造能力，以及对海洋生物的记忆能力。
- 在教学步骤中，可以增加一些示范画的步骤，帮助幼儿更好地理解绘画的过程。
- 问题设计可以更贴近幼儿的实际生活和经验，激发他们的兴趣和思考。
结语
通过对美术教案《海底世界》大班说课稿的反思与评价，我们可以看到在教案设计和说课稿编写中的一些值得注意的地方，促进美术教学的质量和效果的提升。感谢您阅读本文，希望能对您的美术教学工作有所启发。
九、幼儿园扎染教案及说课稿？
活动目标：
1.初步了解中国古老的扎染工艺。
2.尝试进行扎染创作。
3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。
活动重点：感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。
活动难点：尝试进行扎染创作。
活动准备：
1、视频、PPT课件。
2、材料准备：已经扎染好的T恤；各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等；各类绳子；可利用的辅助性材料（夹子、筷子、管子、笔等）、颜料。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
教师穿着扎染衣服进入教室。
师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？
小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。
二、欣赏图片，感受扎染之美。
1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。
师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？
原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。
2、出示白布。
师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。
三、欣赏视频，了解扎染的过程和简单方法。
1、师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？
师幼小结扎染过程：折布--扎布--染色--晾干--打开。
2、出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。
师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？
四、幼儿尝试扎染。
师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。
要求：
五、展示评价作品。
小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！
十、人造雪大班教案？
教案：人造雪大班教学活动目标学生群体：大班学生（3-5岁）教学目标：1. 了解和认识人造雪的特点和制作原理。2. 培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。3. 提高学生整体动手能力和团队合作意识。教学准备：1. 环保材料，例如椰子壳碎片、竹片、彩纸等。2. 适量的食用盐和小麦粉。3. 清水和大型容器。4. 学生手工工具，如剪刀、胶水等。5. 讲解人造雪制作原理的图片或视频。教学过程：1. 导入活动（10分钟） 通过问问题或观察图片的方法引出主题，例如“你们喜欢看雪吗？今天我们将要做一种特殊的雪-人造雪！你们知道什么是人造雪吗？”2. 讲解人造雪制作原理（10分钟） 使用图片或视频向学生展示人造雪制作原理，解释清楚食用盐和小麦粉的作用以及如何与水反应生成人造雪。3. 制作人造雪（30分钟） 分发椰子壳碎片、竹片、彩纸等材料给学生，让他们自由发挥创造力制作雪人、雪堆等。4. 展示和分享（10分钟） 让每个学生展示他们制作的人造雪作品，并分享他们的创意和体验。5. 清理和总结（10分钟） 教师和学生一起清理教室，让学生体会到责任和合作的重要性。然后，引导学生回顾整个活动，问他们有哪些新的发现和体会。扩展活动：1. 观察自然雪花的形状和结构，并与人造雪进行比较。2. 进一步探究食用盐和小麦粉在制作人造雪时的作用，可以进行更多实验和观察。3. 制作更复杂的人造雪场景，如雪山、雪原等，以培养学生的想象力和创造力。教学评估：通过学生制作的人造雪作品和他们在展示和分享环节中的表现，评估他们对人造雪制作原理的理解程度以及动手能力和合作意识的发展情况。
