一、我国能源发展主要任务？

我国能源发展的主要任务包括：

1. 推进能源结构调整：加大非化石能源的开发和利用，提高清洁能源比重，减少对煤炭的依赖，促进能源消费结构的优化。

2. 加强能源技术创新：加强对新能源和清洁能源技术的研发和应用，提高能源利用效率，降低能源消耗强度。

3. 加强能源安全保障：建立健全的能源保障体系，增强能源供应能力和应对风险的能力，保障能源的稳定供应。

4. 推进能源体制改革：加快推进能源市场化改革，促进能源产业转型升级，建立健全的能源市场体系和监管机制。

5. 推动能源国际合作：加强与国际能源组织和其他国家的合作，推动能源技术创新和绿色低碳发展，促进能源全球治理。

总之，我国能源发展的主要任务是推进结构调整、技术创新、安全保障、体制改革和国际合作，实现能源的可持续发展和绿色低碳转型。

二、经济发展的主要任务？

我国经济工作的六项任务

一、提高宏观调控水平，保持经济平稳较快发展。要处理好保持经济平稳较快发展、调整经济结构、管理通胀预期的关系，巩固和增强经济回升向好势头。要继续实施积极的财政政策和适度宽松的货币政策，把握好政策实施的力度、节奏、重点。要突出财政政策实施重点，加大对民生领域和社会事业支持保障力度，增加对“三农”、科技、教育、卫生、文化、社会保障、保障性住房、节能环保等方面和中小企业、居民消费、欠发达地区支持力度，支持重点领域改革。要保持投资适度增长，重点用于完成在建项目，严格控制新上项目。要加强税收征管和非税收入管理，继续从严控制一般性支出...

三、产业园区发展主要任务？

聚集创新资源、培育新兴产业、推动城市化建设

四、高质量发展是当前主要任务吗？

是首要任务。

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

我们要深刻认识加快构建新发展格局对于实现高质量发展的重要性，加快建设现代化经济体系，增强国内大循环内生动力和可靠性，提升国际循环质量和水平，推动经济实现质的有效提升和量的合理增长。

五、中国农业发展的主要任务是重视？

中国农业发展的首要任务是发展现代农业、繁荣农村经济。

农业自古以来就是国民经济的基础，为了实现我国经济腾飞及综合实力的提高。我国一直在探索农业发展道路，并在农业科技、经济和社会各个方面都取得了巨大成就。但现代中国农业在社会、经济和生态等方面存在问题，严重制约着农业的发展。我国农业发展必须确定明确的目标，选择适合我国实情的农业发展模式，最终实现中国农业现代化。

六、可再生能源发展规划？

第一推进光伏基地化开发，积极推进以沙漠、戈壁、荒漠地区为重点的大型风电光伏基地开发。第二：推进光伏分布式开发，组织开展整县屋顶分布式光伏试点工作。第三：依托水电统筹推进水风光综合基地开发，充分发挥水电的灵活调节能力强、系统支撑能力强的优势，利用水电外送消纳通道，着力打造1oo％的可再生能源基地。笫四：大力实施行动计划，推进光伏更大规模发展，通过千家万户沐光计划，推进光伏发电与建筑、农业、交通、通信等领域融合发展。

七、可再生能源发展史？

在一个世纪前的1878年一年小的太阳能动力站在巴黎建立，该装置是一个小型点聚集太阳能热动力系统，盘式抛物面反射镜将阳光聚焦到置于其焦点处的蒸汽锅炉，由此产生的蒸汽驱动一个很小的互交式蒸汽机运行。

1901年，美国工程师研制成功7350W的太阳能蒸汽机，采用70平方米的太阳聚光集热器，该装置安装在美国加州做实验运行。1950年，原苏联设计了世界上第一座塔式太阳能热发电站的小型实验装置，对太阳能热发电技术进行了广泛的、基础性的探索和研究。

1952年，法国国家研究中心在比利牛斯山东部建成一座功率为1MW的太阳炉。

八、发展和谐劳动关系的主要任务？

构建和谐劳动关系的目标任务是：加强调整劳动关系的法律、体制、制度、机制和能力建设，加快健全党委领导、政府负责、社会协同、企业和职工参与、法治保障的工作体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的工作机制，实现劳动用工更加规范，职工工资合理增长，劳动条件不断改善，职工安全健康得到切实保障，社会保险全面覆盖，人文关怀日益加强，有效预防和化解劳动关系矛盾，建立规范有序、公正合理、互利共赢、和谐稳定的劳动关系。

九、个体心理发展的主要任务？

个体心理发展的核心任务就是要发展他的个性倾向性和个性心理特征，以及心里过程；建立自我同一性，达到人格整合。

个体在发展中逐渐形成的人格，是生物的、心理的和社会的三方面因素构成的统一体。在人格的发展过程中，要经历顺序不变又相互联系的八个阶段。每个阶段都存在着特定的心理发展上的一对矛盾，从而构成了一种“心理危机”。解决这个矛盾或危机就成为一个阶段心理发展的核心任务。如果个体解决了这个任务，就能形成积极的人格品质，相反则形成消极的品质。个体就是这样在不断地解决冲突、克服心理危机、完成发展任务的过程中从一个阶段向下一个阶段过渡。埃里克森将人格发展划分为以下八个阶段：

(1)婴儿期(0～1岁)此阶段的矛盾是信任感对不信任感;发展任务是获得信任感，克服不信任感。婴儿出生后首先面临的就是生存问题，他对初次降临的这个世界是否安全、能否满足自己的生存需要问题有着本能的敏感，婴儿如果能够得到成人的精心照料和保护，便会逐步形成对周围人及世界的信任感(即安全感)。否则就会产生不信任感，并将在今后的生活过程中，对周围人及这个世界充满了内心的疑虑。信任感是整个人格发展的基础。

(2)儿童早期(1-3岁)此阶段的矛盾是自主对羞怯与怀疑;发展任务是获得自主感，克服怀疑与羞怯感。此阶段儿童的活动能力快速发展，特别好动，凡事都想亲自尝试，以显示自己的力量，并藐视外部的控制。这时候儿童想通过靠自己吃饭、穿衣、如厕等等而习得能力感。“让我来”、“我不”成为这时孩子的口头禅。如果父母在安全的范围内给孩子一定的自由，鼓励他做力所能及的事，就能使孩子获得自主感。反之，如果父母对儿童限制过多、指责或惩罚过多，便会使儿童产生对自身能力的怀疑与羞怯感。

(3)学前期(3～6岁)此阶段的矛盾是主动对内疚;发展任务是获得主动感，克服内疚感。此阶段儿童在自主性基础上，发展出更广泛地探索世界、扩充环境的愿望。如果他的主动探究行为受到鼓励，幼儿就会形成主动性，这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础。如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力，那么幼儿就会逐渐失去自信心，这使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里，缺乏自己开创幸福生活的主动性，从而产生内疚。

(4)学龄期(6～12岁)此阶段的矛盾是勤奋对自卑;发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。儿童开始进入学校，意味着真正意义上地进入了社会。学校是训练儿童适应社会、掌握今后生活所必需的知识和技能的地方。为了努力完成学习任务、与他人共处，儿童必须勤奋努力。如果他们能够顺利地完成学习任务，他们就会获得勤奋感，形成良好的学习态度，这使他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，他们就会感到自卑。

(5)青春期(12～18岁)此阶段的矛盾是同一性对角色混乱;发展任务是建立自我同一性，防止同一性混乱。所谓自我同一性是一种关于自己是谁，在社会上应占什么样的地位，将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一系列的感觉。跨入青春期的个体，由于身体迅速发展、性的成熟，以及所面临的种种社会义务与选择，会对过去怀疑，对将来迷惘，现实自我与理想自我难以统一，这就是同一感危机。如果个体在进入青春期之前，有较强的信任感、自主感、主动感和勤奋感，就容易在这一阶段实现自我同一感。否则容易形成角色混乱。

(6)成年早期(18～25岁)此阶段的矛盾是亲密对孤独;发展任务是获得亲密感，避免孤独感。恋爱与婚姻是这一阶段的主要特征，只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。只有这样才能与他人建立起有意义的关系，发展友谊与伴侣关系，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。

(7)成年中期(25～50岁)此阶段的矛盾是繁殖感对停滞感;发展任务是获得繁殖感，避免停滞感。在这一时期，人们不仅要生育孩子，同时要承担社会工作，这是一个人关怀下一代和对社会发挥创造力的愿望最旺盛的时期。繁殖感有“生”和“育”两层含义，即生殖及教育下一代，这是一种生命的延续感。一个人即使没生孩子，也可以通过关心或教育他人的孩子而获得繁殖感。而相反的就会体验到发展的停滞感以及人生的无意义感，失去关怀他人的热情，以自我为中心，就会产生停滞感。

(8)成年晚期(50岁以后)此阶段的矛盾是完善对绝望;发展任务是获得完善感，避免绝望与沮丧。

在体验了人生的众多喜怒哀乐后，当老人们回顾过去，如果感到自己的一生没有虚度，就会产生对生活的完善感，从而可以怀着充实的感情坦然地面对死亡。与此相反，那些对过去的生活感觉不满意的老人，往往会内心充满绝望与沮丧，从而会惧怕死亡。

十、再生能源是？

再生能源指的是与自然界可再生循环相比较较稳定的、可以被人类利用的自然能源，如太阳能、水能、风能、生物能、地热能等等。这些能源不仅来源可持续，而且对环境和人体健康的危害小，因而也被称为“绿色能源”或“清洁能源”。与传统的化石能源（如煤炭、石油、天然气等）相比，再生能源更为环保，而且不会像化石能源一样耗尽，可以用于长期的、持续稳定的能源供应。随着科技发展和社会需求的不断变化，再生能源的技术也在不断发展和完善，它已经成为了全球能源转型的重要方向之一。