一、uoi课程介绍？
UOI是英文Unit of Inquiry的缩写，翻译为中文可以称作“单元主题探究”。就是当前欧美学校，特别是国际初中小学常见的一种课程类型和授课模式。
该课程基于建构主义和多元智能理论基础的，以培养学生综合能力和素养为主要目标的，以单元主题为核心彻底打破学科界限的，以探究式学习方法和服务性学习为基本学习方法的，有严密的探究周期的，一门具有超学科性质(初中阶段为跨学科性质）的课程。
二、uoi课程是什么？
UOI是英文Unit of Inquiry的缩写，翻译为中文可以称作“单元主题探究”。就是当前欧美学校，特别是国际初中小学常见的一种课程类型和授课模式。
该课程基于建构主义和多元智能理论基础的，以培养学生综合能力和素养为主要目标的，以单元主题为核心彻底打破学科界限的，以探究式学习方法和服务性学习为基本学习方法的，有严密的探究周期的，一门具有超学科性质(初中阶段为跨学科性质）的课程。
三、非水可再生能源？
太阳能、风能、等都是可再生能源。
1. 太阳能
太阳能是一种可再生能源。是指太阳的热辐射能，太阳能是由太阳内部氢原子发生氢氦聚变释放出巨大核能而产生的，来自太阳的辐射能量。
光伏发电的主要原理是半导体的光电效应。光子照射到金属上时，它的能量可以被金属中某个电子全部吸收，电子吸收的能量足够大，能克服金属原子内部的库仑力做功，离开金属表面逃逸出来，成为光电子。
硅原子有4个外层电子，如果在纯硅中掺入有5个外层电子的原子如磷原子，就成为N型半导体；若在纯硅中掺入有3个外层电子的原子如硼原子，形成P型半导体。当P型和N型结合在一起时，接触面就会形成电势差，成为太阳能电池。当太阳光照射到P－N结后，电流便从P型一边流向N型一边，形成电流。
光电效应就是光照使不均匀半导体或半导体与金属结合的不同部位之间产生电位差的现象。它首先是由光子(光波)转化为电子、光能量转化为电能量的过程；其次，是形成电压过程。
主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电或者为热水器提供能源。其中光伏产业发展成为趋势。
光伏板组件是一种暴露在阳光下便会产生直流电的发电装置，由几乎全部以半导体物料（例如硅）制成的固体光伏电池组成。
简单的光伏电池可为手表以及计算机提供能源，较复杂的光伏系统可为房屋提供照明以及交通信号灯和监控系统，并入电网供电。光伏板组件可以制成不同形状，而组件又可连接，以产生更多电能。天台及建筑物表面均可使用光伏板组件，甚至被用作窗户、天窗或遮蔽装置的一部分，这些光伏设施通常被称为附设于建筑物的光伏系统。
2. 风能
风能空气流动所产生的动能。太阳能的一种转化形式。由于太阳辐射造成地球表面各部分受热不均匀，引起大气层中压力分布不平衡，在水平气压梯度的作用下，空气沿水平方向运动形成风。
把风的动能转变成机械动能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使发电机发电。依据风车技术，大约是每秒三米的微风速度（微风的程度），便可以开始发电。 风力发电正在世界上形成一股热潮，因为风力发电不需要使用燃料，也不会产生辐射或空气污染。
风是没有公害的能源之一。而且它取之不尽，用之不竭。对于缺水、缺燃料和交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，因地制宜地利用风力发电，非常适合，大有可为。海上风电是可再生能源发展的重要领域，是推动风电技术进步和产业升级的重要力量，是促进能源结构调整的重要措施。我国海上风能资源丰富，加快海上风电项目建设，对于促进沿海地区治理大气雾霾、调整能源结构和转变经济发展方式具有重要意义。
四、uoi是什么牌子？
UOi，全称“UnionOuslan”中文译名“联邦欧诗兰”。是由温州优欧品牌管理有限公司于2003年创建的时尚男装品牌之一，2012年9月联邦欧诗兰品牌全面升级，正式启用新标识——UOi（联邦欧诗兰），UOi(联邦欧诗兰)自2003年成立以来，借鉴并有别于“快时尚”的品牌路径，UOi提出“轻•熟时尚”的品牌定位，开创了“轻熟男装”新品类。
五、uoi什么意思？
UOI是英文Unit of Inquiry的缩写，翻译为中文可以称作“单元主题探究”。就是当前欧美学校，特别是国际初中小学常见的一种课程类型和授课模式。
该课程基于建构主义和多元智能理论基础的，以培养学生综合能力和素养为主要目标的，以单元主题为核心彻底打破学科界限的，以探究式学习方法和服务性学习为基本学习方法的，有严密的探究周期的，一门具有超学科性质(初中阶段为跨学科性质）的课程。
六、非可再生能源有哪些？
天然气、石油、煤矿、铁矿不属于可再生资源。属于可再生资源的有森林、水、太阳能、风能。
可再生资源是指能够通过自然力以某一增长率保持或增加蕴藏量的自然资源。对于可再生资源来说，主要是通过合理调控资源使用率，实现资源的持续利用。可再生资源的持续利用主要受自然增长规律的制约
七、非可再生能源有那些？
不可再生资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然气、金属矿产、非金属矿产等。
这类资源是在地球长期演化历史过程中，在一定阶段、一定地区、一定条件下，经历漫长的地质时期形成的。
与人类社会的发展相比，其形成非常缓慢，与其它资源相比，再生速度很慢，或几乎不能再生。
人类对不可再生资源的开发和利用，只会消耗，而不可能保持其原有储量或再生。
其中，一些资源可重新利用，如金、银、铜、铁、铅、锌等金属资源；另一些是不能重复利 用的资源，如煤、石油、天然气等化石燃料，当它们作为能源利用而被燃烧后，尽管能量可以由一种形式转换为另一种形式，但作为原有的物质形态已不复存在，其形式已发生变化。
八、什么是可再生能源和非可再生能源？
可再生就是指存量没有上限，比如风能、太阳能，因为这种能源的总量在源源不断的产生，且产生的速度不低于人类的消耗速度，因此是可再生的、也就是取之不尽；而不可再生能源一般指的是化石能源，产生速度远低于人类的消耗速度，使用这种能源会导致其储量减少，最终耗尽。
九、uoi英语是什么意思？
UOI是英文Unit of Inquiry的缩写，翻译为中文可以称作“单元主题探究”。就是当前欧美学校，特别是国际初中小学常见的一种课程类型和授课模式。
该课程基于建构主义和多元智能理论基础的，以培养学生综合能力和素养为主要目标的，以单元主题为核心彻底打破学科界限的，以探究式学习方法和服务性学习为基本学习方法的，有严密的探究周期的，一门具有超学科性质(初中阶段为跨学科性质）的课程。
十、非水可再生能源消纳权重定义？
非水可再生能源消纳权重意思是指可再生能源电力包括除水电以外的其他可再生能源发电种类。对规定应达到的最低消纳责任权重，按超过一定幅度确定激励性消纳责任权重。
