一、特殊幼儿帮扶措施？

一、指导思想:

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念,营造全社会关爱农村留守儿童等特殊学生群体的良好氛围,为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标:

通过对留守儿童等特殊学生群体问题的调查、分析与研究,找到影响儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为留守儿童、单亲学生、残疾学生、心理障碍学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施:

(一) 健全机制,发挥学校主阵地的作用:

制订具体工作计划,实施“特殊学生”教育工作方案,总结经验,树立典型,推劢“特殊学生群体”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面讣真落实到位。

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组长:续建民，校长，

副组长:冯延军 ，副校长， 王新魁，副校长， 组员:中层领导及各班主任、科任教师

2、真情关爱,“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶殌性效果。每个留守儿童童、单亲学生、残疾学生等由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。

(3)活劢上优先安排。学校要高度重视并讣真组织特殊学生参加集体活劢,戒根据特点单独开展一些活劢,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生等特殊学生谈心,随时掌握他们的思想劢态,引导他们健康成长。教师要定期走访与临时监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮劣做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁。

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4、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与并福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到生活的并福和人间亲情,切实提高特殊学生的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点,着重培养他们童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。

，二，构建全社会的教育网络,形成关爱合力:

1、加强与留守儿童父母戒监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童等特殊群体的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长戒临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧,提高教育儿童的水平。遇到重大事情,老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流,达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系,帮劣家长提高自身素质,转变教育观念和育人方式,共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况,引导鼓劥儿童劤力学习,自爱自强,做一名合格的社会义建设者和接班人。

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2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能,通过谈话等途径,加强对儿童戒其监护人的教育和培训,向他们传授科学的育人观和教育方法,使之提高文化水平,转变思想观念和教育方式,提升育人水平。

，三，明确职责,劤力营造良好育人环境:

加强班级的建设与管理,通过广泛宣传,抓好特殊学生的辅导、就餐等日常工作,让特殊学生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童等日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。

二、特殊学生帮扶措施？

1、学校每学年对特殊学生作一次调查统计，填写好各类学生情况汇总表。建立一个特殊学生档案，使学校对特殊学生的情况一目了然，以便今后更好地开展工作。

2、每学年期初，党员、班主任、任课教师根据自己任教班级确定帮教对象。做好二项固定：一有固定的帮教老师，实行“一对一”跟踪教育策略；二有固定的学校领导干部及级部主任结对，来共同教育学生。

3、落实定时辅导及谈心制度。学期中，“一对一”帮教老师要定时与他们谈心及辅导功课，了解他们的学习、生活和家庭情况，掌握其思想动态、情绪变化、学习情况，并及时加以心理辅导，做好帮教记录。

4、帮教过程中，帮教老师应经常与该生家长保持联系，及时沟通该生在家、校表现情况，争取家长的支持。及时与家长沟通，争取家长的支持。

5、加强行规偏差生的教育，强化日常行为规范养成教育和日常训练，。

6、要求各班有针对性的召开以理想教育，纪律和法制教育为主题的班会，培养学生养成良好的道德品质和行为习惯。

三、特殊动火作业必须落实的措施有？

01要做好作业前的准备工作。

作业前属地单位应对作业场所进行预处理，以满足动火安全要求。如对承载物料的容器和管道进行清洗、通入惰性气体置换、施加盲板与生产系统隔离等。对作业现场可能存在的地沟、坑洞、油污、窨井、水封、污水井等进行适当的遮盖或清除，对于受热分解可产生易燃易爆、有毒有害物质的场所，也应采取清理或封盖等防护措施。

02要做好作业前安全交底工作。

作业前，应由属地人员向拟实施动火作业人员对作业现场及周围情况进行告知，包括易燃易爆物质情况、对作业场所已经采取的风险防范措施情况、可能发生的事故类型及后果情况、应急设施的准备情况、监护人情况、紧急联系人情况等。

03要做好易燃易爆气体的检测分析工作。

对可能存在易燃易爆气体的场所应事先进行气体检测，对需要进入受限空间内的动火作业还应该检测其中氧气含量和有毒气体含量，确保在安全范围内，对可能出现易燃易爆气体的场所应实行连续监测，一旦出现超限，立即停止作业。当在设备外部动火时，应对设备、管道内的气体进行检测。

04要做好作业前的审批确认工作。

作业票是动火作业审批的重要凭证，作业前必须严格进行作业票的审批，对确定的风险防范措施进行再确认。不同级别的动火作业票规定了不同的审批人级别，做到作业级别越高，审批把关越严。

05要做好交叉作业的安全防护工作。

应尽量减少多工种、多层次的交叉作业，最大限度避免交叉作业。需要交叉作业时应由专人协调管理。

06要明确作业现场监护人。

动火作业现场必须配备监护人，对作业环节进行全程进行监督，监督作业人员遵章守纪情况，并及时处理作业时可能出现的各种险情。

07要做好特殊时期的管控工作。

节假日及其它特殊情况下，企业人手少，管理力度弱化，因此需要强化对动火作业的管理力度。GB 30871-2014提出了节假日及其它特殊情况下，动火作业应提级管理的要求。修订中的GB 30871同时还增加了遇到公休日、夜间也需要提级管理的要求，其目的都是强化对特殊时期的风险管控。

08要做好特级动火作业的措施落实工作。

特级动火作业是动火作业中风险最高的，需引起作业单位的高度重视。GB 30871-2014规定了在易燃易爆的设备管道上动火时必须保持正压状态，严禁系统负压，必要时连续检测附近可燃气体浓度。

09要做好气瓶及焊机的管理工作。

GB 30871-2014规定了使用气焊、气割动火作业时，乙炔瓶应直立放置，氧气瓶与之间距不应小于5m，二者与作业地点间距不应小于10m。修订中的GB 30871规定了“乙炔瓶应安装防回火装置”，增加了使用电焊机作业时，电焊机与动火点的间距不应超过10m,不能满足要求时应将电焊机作为动火点进行管理的要求，乙炔瓶应安装防回火装置。

10要做好作业人员的取证工作。

从事动火作业的人员必须经考核取得作业资格证书，具备相应技能后方可上岗，严禁无证或证书未及时复审的人员上岗作业。

11要做好固定动火区的管理工作。

企业设置固定动火区，将可以离线动火作业的设备设施从装置中拆除，在固定动火区内作业，从而避免发生火灾爆炸的可能性。

12做好工器具的管理。

要做到在禁火区内使用的工器具必须为防爆型，否则应按照动火作业进行管理，避免火花引爆气体。

四、特殊地段边坡防护有哪些措施？

1 对边坡高度大于4m、坡度大于1.0：1.5的,应采取削坡开级工程.

2 对边坡小于1.0：1.5的土质或沙质坡面,可采取植物护坡工程.

3 对堆置物或山体不稳定处形成的高陡边坡,或坡脚遭受水流淘刷的,应采取护坡工程.

4 对条件较复杂的不稳定边坡,应采取综合护坡工程.

5 对滑坡地段应采取滑坡治理工程.

五、农村特殊人群婚育管理措施？

1.明确优先内容。特殊家庭成员持相关凭证在医院就诊时，各定点医院应当为其开通优先便利就医“绿色通道”。就医时享受优先挂号、优先就诊、优先交费、优先取药、优先检查、优先住院“六优先”便利服务。

2.加强就医服务。各定点医院要在门诊、挂号、交费、就诊、取药、检查等窗口张贴“爱心就医卡优先”标识，做到标识清楚、指引明确。要开展医务社工和志愿者服务，优先为持有“爱心就医卡”的人员提供医疗咨询、就医引导和陪诊服务。

3.实施紧急救治。对需要紧急救治的特殊家庭成员，应当开通急诊“绿色通道”。紧急情况下，定点医疗机构在对特殊家庭成员实施手术、特殊检查或特殊治疗时，如无法获得患者本人意见又无法取得患者或者关系人意见的，经医疗机构负责人或者授权的负责人批准，可立即实施相应的医疗措施。

六、特殊技术措施费包括哪些？

特殊技术措施费包括:

1.环境保护费：是指施工现场为达到环保部门要求所需要的各项费用。

环境保护费=(分部分项工程量清单.定额人工费+单价措施项目清单.定额人工费)X环境保护费费率

环境保护费费率=本项费用年度平均支出÷（全年建安产值X直接工程费占总造价比例）

2. 文明施工费：是指施工现场文明施工所需要的各项费用。

文明施工费=(分部分项工程量清单.定额人工费+单价措施项目清单.定额人工费)X文明施工费费率

文明施工费费率=本项费用年度平均支出÷（全年建安产值X直接工程费占总造价比例）

3.安全施工费：是指施工现场安全施工所需要的各项费用。

安全施工费=(分部分项工程量清单.定额人工费+单价措施项目清单.定额人工费)X安全施工费费率

安全施工费费率=本项费用年度平均支出÷（全年建安产值X直接工程费占总造价比例）

4.临时设施费：是指施工企业为进行建筑工程施工所必须搭设的生活和生产用的临时建筑物、构筑物和其他临时设施费用等。

临时设施包括：临时宿舍、文化福利及公用事业房屋与构筑物，仓库、办公室、加工厂以及规定范围内道路、水、电、管线等临时设施和小型临时设施。

临时设施费用包括：临时设施的搭设、维修、拆除费或摊销费。

临时设施费=(分部分项工程量清单.定额人工费+单价措施项目清单.定额人工费)X临时设施费费率

5.夜间施工费：是指因夜间施工所发生的夜班补助费、夜间施工降效、夜间施工照明设备摊销及照明用电等费用。

夜间施工费=(分部分项工程量清单.定额人工费+单价措施项目清单.定额人工费)X夜间施工费费率

6.缩短工期增加费：是指因缩短工期要求发生的施工增加费，包括夜间施工增加费、周转材料加大投入量所增加的费用等。

7.二次搬运费：是指因施工场地狭小等特殊情况而发生的二次搬运费用。

8.已完工程及设备保护费：是指竣工验收前，对已完工程及设备进行保护所需费用。

9.其他施工组织措施费：是指根据各专业、地区工程特点补充的施工组织措施费项目。

七、什么是再生能源和非再生能源？

        再生能源泛指从自然界获取的，可以再生的非化石能源.即通过天然作用或人工活动能再生更新，而为人类反复利用的自然资源叫再生能源，目前主要是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能和海洋能等自然能源。        非再生能源泛指人类开发利用后，在相当长的时间内不可能再生的能源资源。主要指自然界的各种矿物、岩石和化石燃料。

八、可再生能源包括哪些种类?

我是”能源e+“，很高兴回答你的问题。

可再生能源是指在自然界可循环再生的能源，这种能源取之不尽，用之不竭，而且相对污染更小、更加清洁。

1. 风能

风能在现代社会中的最佳体现就是风力发电站的建设，在沿海、高原等地区，风能资源丰富，不仅可以实现电力的日常供给，而且清洁无污染。

2. 水能

水能是一种可再生能源，水能主要用于水力发电。水力发电将水的势能和动能转换成电能。水力发电的优点是成本低、可连续再生、无污染。缺点是分布受水文、气候、地貌等自然条件的限制大。

3. 太阳能

太阳能是指太阳的热辐射能，主要表现就是常说的太阳光线。在现代一般用作发电（光伏板）或者为热水器提供能源。

4. 潮汐能

潮汐能是指：因月球引力的变化引起潮汐现象，潮汐导致海水平面周期性地升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量。利用潮汐发电必须具备两个物理条件：第一，潮汐的幅度必须大，至少要有几米。第二，海岸的地形必须能储蓄大量海水，并可进行土建工程。

5. 地热能

地热能是由地壳抽取的天然热能，这种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形式存在。人类很早以前就开始利用地热能，例如利用温泉沐浴、医疗，利用地下热水取暖、建造农作物温室、水产养殖及烘干谷物等。

6. 生物质能

生物质能是自然界中有生命的植物提供的能量。这些植物以生物质作为媒介储存太阳能。当前较为有效地利用生物质能的方式是制取沼气。主要是利用城乡有机垃圾、秸秆、水、人畜粪便，通过厌氧消化产生可燃气体甲烷，供生活、生产之用。

7. 海洋能

海洋能是一种蕴藏在海洋中的可再生能源，包括潮汐能、波浪能、温差能、盐差能、海流能、海风能、海洋热能。这些能源都具有可再生性和不污染环境等优点，是一项亟待开发利用的具有战略意义的新能源。

九、幼儿园特殊幼儿的对待方案和措施？

结论：幼儿园有特殊幼儿的对待方案和措施。原因：幼儿园特殊幼儿包括一些身体上或心理上有障碍的幼儿，幼儿园在教育教学过程中需要根据这些幼儿的特殊需求制定相应的方案和措施，以更好地满足他们的需求，提高教育教学质量。内容延伸：针对不同的特殊幼儿，幼儿园会制定不同的对待方案和措施，如对于视力障碍的幼儿，可以提供视觉帮助器具或提供特殊的视觉教学资源；对于听力障碍的幼儿，可以提供听力帮助器具或提供特殊的听觉教学资源；对于自闭症等心理障碍的幼儿，可以制定针对性的行为干预方案等等。同时，幼儿园还会积极与家长沟通，加强家校合作，共同关注这些特殊幼儿的教育与成长。

十、幼儿园对特殊儿童的管理措施心得？

幼儿园对特殊儿童的管理措施需要个性化和综合性。首先，了解每个特殊儿童的具体情况和需求，制定个性化的教育计划和支持措施。

其次，提供包容性的环境和资源，鼓励特殊儿童与普通儿童互动，促进他们的社交和情感发展。

同时，培训教师和工作人员，提高他们对特殊儿童的认知和理解，以更好地支持他们的学习和发展。

最后，与家长密切合作，建立良好的沟通渠道，共同关注特殊儿童的进展和需求，实现家校合作，促进特殊儿童的全面发展。