一、农产品供需失衡什么意思？
农产品供需失衡按字面意思来解释就是供应量和需求量不一致，有可能是供应过多，也有可能是需求多过供应。当供应大过需求时，农产品的价格就降低，当供应小于需求时，农产品价格就高。
以猪肉为例，去年猪肉紧张，价格涨到40几元一斤，国家还动用储备肉抑制价格，大家加大养殖规模，今年猪肉价格就只有去年一半。
二、我国实体经济结构性供需失衡的原因？
1.需求结构不合理。 主要是内需与外需、投资与消费的失衡。
2. 产业结构不合理。 产业发展不协调与产业内部失衡并存的特征愈加凸显。 农业基础薄弱, 现代农业发展滞后; 工业大而不强。
3. 城乡、区域结构不合理。 主要是城镇化发展滞后、中西部 地区发展滞后、城乡和区域之间生活条件和基本公共服务差 距较大。
三、可降解塑料概念？
可降解塑料是指一类其制品的各项性能可满足使用要求，在保存期内性能不变，而使用后在自然环境条件下能降解成对环境无害的物质的塑料。因而可生产此类可降解塑料的上市公司就具有可降解塑料概念。
现有多种新型塑料：光降解型塑料、生物降解型塑料、光/氧化/生物全面降解性塑料、二氧化碳基生物降解塑料、热塑性淀粉树脂降解塑料。
四、可降解塑料缺点？
在可降解的条件下容易降解。这决定它的使用范围较一般塑料使用范围小，而且存放条件要求相对于一般塑料要求更苛刻，在技术不成熟时某些可降解塑料的使用寿命低且在使用时间较久时易污染内容物等。
五、可降解塑料用途？
答：可降解塑料的用途主要有两个领域：一是原来使用普通塑料的领域。在这些领域，使用或消费后的塑料制品难于收集会对环境造成危害，如农用地膜和一次性塑料包装，二是以塑料代替其他材料的领域。在这些领域使用降解塑料可带来方便，如高尔夫球场用球钉，热带雨林造林用苗木固定材料。
六、可降解塑料材质？
可降解材料一般可分为光降解塑料、生物降解塑料、光/生物降解塑料和水降解塑料等四大类。
七、可降解塑料代号？
图形标识为带箭头循环圈、双“j”（降解拼音首字母）、材质缩写（如PBAT、PLA、PBS等）、六种降解环境名称（可选）、产品国家标准及产品名称组合而成的绿色笑脸图案，其含义是通过可降解塑料的使用，最终实现相应条件下完全降解而不污染环境的目的。
带箭头循环圈体现了可降解塑料同样可以循环、回收再利用，即使被泄露到环境中可以完全降解而被环境所消纳。
“jj”拟人形，采用左小右大的结构布局，体现了由小及老、人人爱护环境的设计理念。
八、ps塑料可降解吗？
这种不是环保的，普通的要很长时间才能自动降解，因为自然界提供其降解的能量是有限的。目前环保的多数是加淀粉，就是在里面加很多淀粉，这样埋在地下后会很快分解。也有纯降解的高分子，例如聚乳酸，这个自己就会分解。
九、可降解塑料与不可降解塑料有哪些区别？
可降解塑料分两种, • 一种是以聚乙烯塑料为主,掺混淀粉等生物降解剂制成的塑料袋 ,也叫做可生物降解型塑料袋.这种塑料袋主要靠微生物作用而分解. • 另一种是以聚乙烯塑料为主,掺混光降解剂和碳酸钙等矿物粉体制成的塑料袋,也叫做光降 解型塑料袋.这种塑料袋是在太阳光的作用下分解
十、新西兰教师市场供需失衡的原因
背景
教师是社会发展和教育进步的重要支柱，然而，据报道，新西兰目前正面临着教师短缺的问题。为了更好地了解这一现象背后的原因，需对教师劳动力市场进行全面分析。
教师工作环境
教师工作环境是影响招聘和保留教师的关键因素之一。新西兰教师普遍面临的工作环境压力包括大班规模、缺乏资源、纪律问题等。这可能导致许多有经验的教师寻找其他职业机会，或者选择到其他国家寻找更好的工作环境。
教师培训和发展
教师培训和发展是确保教师专业素质和职业发展的重要环节。然而，新西兰的教师培训机构数量有限，培训计划和课程内容不够多样化。这使得教师们在学业和职业发展方面的选择受到限制，可能会影响到他们的职业满意度和工作稳定性。
工资和福利
教师的工资和福利待遇对于吸引和留住教师非常重要。然而，新西兰教师的工资水平相对较低，福利制度也存在一些缺陷。这使得一些教师选择从事其他行业，以获得更好的薪酬和福利。
人口老龄化
随着人口老龄化问题日益严重，在教师劳动力市场上，许多有经验的教师面临着退休的选择。而新西兰的教师培训和准入门槛较高，导致新教师的供给无法满足需求。
结论
综上所述，新西兰教师短缺的原因较为复杂，涉及到教师工作环境、教师培训和发展、工资福利、人口老龄化等多个因素。为了解决教师短缺问题，需要政府、学校和教师培训机构共同努力，改善教师工作条件、加强教师培训和发展、提高教师薪酬待遇等。
